Grigory Lukin.com

(Veuillez faire défiler vers le bas pour la version française.)

I didn’t want to write this blog post. Normally, I believe in avoiding conflict, in not escalating a bad situation. However, there are special circumstances, and I wouldn’t be able to live with myself if I allowed an abuser proceed while all around them stay silent.
Today was the last day of my year-long francisation program at the local cégep (community college) here in Quebec City. This is a pretty interesting program: in order to keep the French language alive in Quebec, the government offers free French lessons to all the newcomers, whether they’re refugees, immigrants like myself, or Canadians from other provinces. To sweeten the deal, they also pay $5 CAD per hour, which actually adds up after 40 hours a week and 40 weeks.
There are 4 modules total, 10 weeks each. This blog post is about the professor who taught our third module (in April-June 2023) at the Cégep de Sainte-Foy. This blog post is about Khadidja Chenane, an emotionally immature verbal abuser who has recently started to abuse her position of authority to get defenseless students in trouble.
I will try to keep this as brief and objective as I can. During our 10 weeks with her, Khadidja Chenane would routinely lose her temper and shout at her class (17 newcomers who spoke basic French) at the top of her lungs whenever any student disagreed with her or politely questioned her teaching methods. Sometimes, she would storm out of the classroom and silently speed-walk up and down the hallway for 5 minutes, in plain view of everybody.
Her incompetence wasn’t merely emotional – her teaching methods were also subpar (if you’re being polite) or downright bizarre (if you’re being honest). Khadidja Chenane refused to use any electronic means of communication with her students: not by email, not by instant messenger, not through some other means. She’d usually tell one of her favourite students the news, and that student would have to share the update with the rest of us via Facebook Messenger, disrupting everyone’s plans late at night. Khadidja Chenane would avoid using all electronic technology, in fact. She wouldn’t use Google’s image search or YouTube to explain new concepts or unfamiliar words. Instead, she would launch into a pantomime, trying to explain the new word solely through facial expressions and gesticulation. One time, she spent 15 minutes trying to explain the word “frustrated.” Ironically, everyone in the class ended up frustrated, but none understood the word. Another time, she spent 10 minutes trying to pantomime the word “lead” (you know, like the metal?) – the class understood that was some kind of metal, but nothing beyond that. A simple image search of lead objects would have taken just 30 seconds… On one occasion, she shouted “Je suis Google!” – then she said she had “extensive teaching experience” and didn’t need our help.
Khadidja Chenane once said that in her home country (she’s from the Middle East), teachers were allowed to yell at their students and beat them. I’ll leave it to you to draw conclusions. I’ll merely note that Khadidja Chenane did not physically beat us – she was merely verbally abusive. On the first day of our class together, Khadidja Chenane listened to me speak my pidgin French (after just 6 months of study) and told me I used way too many anglicisms in my French. Later that day, she spent 3 minutes speaking Farsi with another student in our. (That happened during the class, not during the break. The other 16 students just sat there, confused and silent.)
On the day of our final exam with her, Khadidja Chenane accidentally sabotaged the entire process when she made 3 mistakes: she gave a student 2 answer sheets instead of 1 (a big no-no), she forgot to turn on the projector for the video exercise (and exercises can’t be rewound), and then her cellphone started ringing in the middle of an exercise, disrupting everything, despite the strict “no phones” policy. During the break, when I politely asked her if we could please have everything run smoother during the next exam, she lost her composure and started shouting, “Are you perfect?! Are you perfect?!” (“Es-tu parfait?! Es-tu parfait?!”) and ranting at me at top volume for 5 minutes straight.
One time, after yet another hour-long shouting session, one of my friends and I finally had enough and went to the administration. The woman in charge of the francisation program listened to us and promised to take action. However, Khadidja Chenane refused to sit down with us and the official mediator. The mediator told us to just wait until the end of the class, and then we’d each be able to send an email with our complaints to Quebec’s minister of education. We waited. We emailed. Nothing changed, except that Khadidja Chenane got reassigned to teach the 1st module instead of the 3rd module. The system didn’t work.
I would’ve been content to remain silent about all of this, but… Something particularly bad happened today. Today was the last day of our year-long program. I left early after being told that I passed the final exam. My friend stayed behind with the rest of the class… When Khadidja Chenane stopped by to show off the end-of-module present from her other class and to give us a few words, my friend muttered “get out, get out” (“sortez, dégagé-toi”) under her breath. Apparently, Khadidja Chenane heard her. She started shouting at the entire class, just like she used to before. (“You keep being unpleasant!” – “Vous continuez à être désagréable!”)
A few minutes later, my friend got summoned to the school’s administration: Khadidja Chenane said that my friend had been speaking poorly about her on social media, and that that was hurting her reputation. As you can probably guess, that was not true. After the administration grilled my friend, they had to sheepishly admit that no, they didn’t actually see any proof of those accusations. All of that happened because Khadidja Chenane lost her temper and, unable to admit that a student’s 3-word remark got under her skin, she abused her position of power to get a student in trouble. That is unacceptable. That was the last straw for me.
Why? Here’s why… When I was a 21-year-old college senior, I had to take a mandatory capstone class in order to graduate. It was about the environmental impact of the US Supreme Court decisions. (Exciting, I know!) That was in the spring of 2008, and our professor insisted on showing a terribly made music video promoting her favourite presidential candidate. I actually supported the same candidate, but that video was irrelevant and inappropriate in a class that we had no choice but to take. After the class, I politely asked her to please avoid showing political ads during the class. (Especially if they’re long and poorly made.) The next morning, I woke up to find an email from the dean: he urgently wanted to talk to me. I’d never even met him before, so I made my way to his office and asked what was going on. He summoned 2 campus security guards and asked me why my 70-year-old professor thought I was going to rape and kill her. After I got over my shock and explained that no, that was not in fact part of my day planner, he let me go. He then asked other students, confirmed that there were no threats of either rape or murder, and I ended up passing the class with a pass/fail grade and with a third-party professor grading my papers. Back then, I was a dumb 21-year-old immigrant. I should have sued my university… That tenured professor abused her power in the worst possible way, and she got away with it. (She’s still alive, still teaching, probably still abusing her power.) I vowed to myself that I would never let this happen again.
What happened here, today, may not seem as serious as framing somebody for rape and murder, but it’s in the same category. It’s a slippery slope… First you get away with verbal abuse and absolute unprofessionalism. Then you get away with framing a student for something she didn’t say. And then, after you get away with enough things, perhaps you’ll start throwing even more serious accusations. Perhaps you’ll start ruining people’s lives.
I’m not famous. I don’t have hundreds of thousands of social media followers. I’m not well versed in academic politics. But I have this blog, and it has 5,121 subscribers and a fairly high Google ranking. I can’t let injustice pass. I use the tools that I have to do what I can. This blog is a tool. This blog post is my attempt to balance the scales.
Everything I wrote here can be confirmed by others. I have old, time-stamped emails to back me up. There are multiple witnesses, and they can testify as needed – even if their French is not yet perfect. It is my sincere hope that everyone who googles Khadidja Chenane will see this post at the top of their search results. It is my hope that when they read about Khadidja Chenane, they will find that she has emotional management problems, that she verbally abuses her students, that she quickly loses her temper, that she abuses her authority by making up fake accusations when she gets angry. If you’re on a hiring committee, please consider everything I’ve said.
This blog has been up and running for over 12 years. I plan to keep it running for as long as I live (decades, hopefully), and for some time beyond that. I have no illusions and I don’t think anything significant will change because of this blog post. But even so, it will remain a long-standing memorial and testimony about Khadidja Chenane and the ineffective administration of the francisation program at the Cégep de Sainte-Foy.
Actions have consequences. Actions and reactions. No more abuse. No more abusers.

J’ai utilisé Google Translate. Je m’excuse si une partie de cette traduction semble étrange:
Je ne voulais pas écrire ce billet de blog. Normalement, je crois qu’il faut éviter les conflits et ne pas aggraver une mauvaise situation. Cependant, il existe des circonstances particulières et je ne pourrais pas vivre avec moi-même si je laissais un agresseur agir alors que tout le monde autour de lui reste silencieux.
Aujourd’hui était le dernier jour de mon programme d’un an de francisation au cégep local ici à Québec. C’est un programme assez intéressant: afin de garder la langue française vivante au Québec, le gouvernement offre des cours de français gratuits à tous les nouveaux arrivants, qu’ils soient réfugiés, immigrants comme moi ou Canadiens d’autres provinces. Pour adoucir l’affaire, ils paient également 5$ CAD de l’heure, ce qui s’additionne après 40 heures par semaine et 40 semaines.
Il y a 4 modules au total, 10 semaines chacun. Cet article de blog concerne le professeur qui a enseigné notre troisième module (en avril-juin 2023) au Cégep de Sainte-Foy. Ce billet de blog concerne Khadidja Chenane, une agresseuse verbale émotionnellement immature qui a récemment commencé à abuser de sa position d’autorité pour causer des ennuis à des étudiants sans défense.
Je vais essayer de rester aussi bref et objectif que possible. Au cours de nos 10 semaines avec elle, Khadidja Chenane s’énervait régulièrement et criait à pleins poumons contre sa classe (17 nouveaux arrivants qui parlaient un français de base) chaque fois qu’un élève n’était pas d’accord avec elle ou remettait poliment en question ses méthodes d’enseignement. Parfois, elle sortait en trombe de la classe et marchait silencieusement dans le couloir pendant 5 minutes, à la vue de tout le monde.
Son incompétence n’était pas seulement émotionnelle – ses méthodes d’enseignement étaient également médiocres (si vous êtes poli) ou carrément bizarres (si vous êtes honnête). Khadidja Chenane a refusé d’utiliser tout moyen de communication électronique avec ses étudiants: ni par email, ni par messagerie instantanée, ni par d’autres moyens. Elle annonçait généralement la nouvelle à l’un de ses étudiants préférés, et cet étudiant devait partager la mise à jour avec nous tous via Facebook Messenger, perturbant les plans de tout le monde tard dans la nuit. Khadidja Chenane éviterait en effet d’utiliser toute technologie électronique. Elle n’utiliserait pas la recherche d’images de Google ou YouTube pour expliquer de nouveaux concepts ou des mots inconnus. Au lieu de cela, elle se lançait dans une pantomime, essayant d’expliquer le nouveau mot uniquement par des expressions faciales et des gesticulations. Une fois, elle a passé 15 minutes à essayer d’expliquer le mot «frustrée». Ironiquement, tout le monde dans la classe s’est retrouvé frustré, mais aucun n’a compris le mot. Une autre fois, elle a passé 10 minutes à essayer de mimer le mot «plomb» (vous savez, comme le métal?) – la classe a compris qu’il s’agissait d’une sorte de métal, mais rien d’autre. Une simple recherche d’images d’objets principaux n’aurait pris que 30 secondes… À une occasion, elle a crié “Je suis Google!” – puis elle a dit qu’elle avait “une vaste expérience en enseignement” et qu’elle n’avait pas besoin de notre aide.
Khadidja Chenane a déclaré un jour que dans son pays d’origine (elle vient du Moyen-Orient), les enseignants étaient autorisés à crier après leurs élèves et à les battre. Je vous laisse tirer les conclusions. Je noterai simplement que Khadidja Chenane ne nous a pas battus physiquement, elle a simplement été violente verbalement. Le premier jour de notre cours ensemble, Khadidja Chenane m’a écouté parler mon français pidgin (après seulement 6 mois d’études) et m’a dit que j’utilisais beaucoup trop d’anglicismes dans mon français. Plus tard dans la journée, elle a passé 3 minutes à parler farsi avec un autre étudiant de notre école. (Cela s’est produit pendant le cours, pas pendant la récréation. Les 16 autres étudiants sont restés assis là, confus et silencieux.)
Le jour de notre examen final avec elle, Khadidja Chenane a accidentellement saboté tout le processus en faisant 3 erreurs: elle a donné à un élève 2 feuilles de réponses au lieu d’1 (un grand non-non), elle a oublié d’allumer le projecteur pour l’examen final. exercice vidéo (et les exercices ne peuvent pas être rembobinés), puis son téléphone portable s’est mis à sonner au milieu d’un exercice, perturbant tout, malgré la politique stricte « pas de téléphone ». Pendant la pause, quand je lui ai poliment demandé si nous pouvions, s’il vous plaît, que tout se passe plus facilement lors du prochain examen, elle a perdu son sang-froid et a commencé à crier: “Es-tu parfait?! Es-tu parfait?!” et me divague à plein volume pendant 5 minutes d’affilée.
Un jour, après une énième séance de cris d’une heure, un de mes amis et moi en avons finalement eu assez et sommes allés à l’administration. La responsable du programme de francisation nous a écoutés et a promis d’agir. Mais Khadidja Chenane a refusé de s’asseoir avec nous et le médiateur officiel. Le médiateur nous a dit d’attendre la fin du cours et nous pourrions ensuite chacun envoyer un courriel avec nos plaintes au ministre de l’Éducation du Québec. Nous avons attendu. Nous avons envoyé un e-mail. Rien n’a changé, sauf que Khadidja Chenane a été réaffectée pour enseigner le 1er module au lieu du 3ème module. Le système n’a pas fonctionné.
J’aurais été content de garder le silence sur tout cela, mais… Quelque chose de particulièrement grave s’est produit aujourd’hui. Aujourd’hui était le dernier jour de notre programme d’un an. Je suis parti tôt après avoir appris que j’avais réussi l’examen final. Mon amie est restée avec le reste de la classe… Quand Khadidja Chenane est passée nous montrer le cadeau de fin de module de son autre classe et nous dire quelques mots, mon amie a murmuré “sortez, dégagé-toi” dans sa barbe. Apparemment, Khadidja Chenane l’a entendue. Elle a commencé à crier contre toute la classe, comme avant. (“Vous continuez à être désagréable!”)
Quelques minutes plus tard, mon amie a été convoquée à la direction de l’école: Khadidja Chenane a déclaré que mon amie avait mal parlé d’elle sur les réseaux sociaux et que cela nuisait à sa réputation. Comme vous pouvez probablement le deviner, ce n’était pas vrai. Après que l’administration ait interrogé mon ami, ils ont dû admettre timidement que non, ils n’avaient en réalité vu aucune preuve de ces accusations. Tout cela est arrivé parce que Khadidja Chenane s’est mise en colère et, incapable d’admettre que la remarque de 3 mots d’un élève lui a mis mal à la peau, elle a abusé de sa position de pouvoir pour lui causer des ennuis. C’est inacceptable. C’était la goutte d’eau qui a fait déborder le vase pour moi.
Pourquoi? Voici pourquoi… Quand j’avais 21 ans, j’ai dû suivre un cours de synthèse obligatoire pour obtenir mon diplôme. Il s’agissait de l’impact environnemental des décisions de la Cour suprême des États-Unis. (Excitant, je sais !) C’était au printemps 2008, et notre professeur a insisté pour montrer un clip vidéo terriblement réalisé faisant la promotion de son candidat présidentiel préféré. En fait, j’ai soutenu le même candidat, mais cette vidéo n’était pas pertinente et inappropriée dans un cours que nous n’avions d’autre choix que de suivre. Après le cours, je lui ai poliment demandé d’éviter de diffuser des publicités politiques pendant le cours. (Surtout s’ils sont longs et mal faits.) Le lendemain matin, je me suis réveillé pour trouver un email du doyen: il voulait me parler de toute urgence. Je ne l’avais jamais rencontré auparavant, alors je me suis dirigé vers son bureau et lui ai demandé ce qui se passait. Il a convoqué 2 gardes de sécurité du campus et m’a demandé pourquoi mon professeur de 70 ans pensait que j’allais la violer et la tuer. Après avoir surmonté mon choc et expliqué que non, cela ne faisait pas partie de mon agenda, il m’a laissé partir. Il a ensuite interrogé d’autres étudiants, confirmé qu’il n’y avait aucune menace de viol ou de meurtre, et j’ai fini par réussir le cours avec une note de réussite/échec et avec un professeur tiers notant mes devoirs. À l’époque, j’étais un immigrant stupide de 21 ans. J’aurais dû poursuivre mon université en justice… Cette professeure titulaire a abusé de son pouvoir de la pire des manières, et elle s’en est tirée. (Elle est toujours en vie, enseigne toujours, abuse probablement encore de son pouvoir.) Je me suis juré que je ne laisserais plus jamais cela se reproduire.
Ce qui s’est passé ici, aujourd’hui, ne semble peut-être pas aussi grave que d’accuser quelqu’un de viol et de meurtre, mais c’est dans la même catégorie. C’est une pente glissante… D’abord, vous vous en sortez avec des violences verbales et un manque total de professionnalisme. Ensuite, vous vous en sortez en accusant une élève de quelque chose qu’elle n’a pas dit. Et puis, après avoir fait suffisamment de choses, vous commencerez peut-être à lancer des accusations encore plus graves. Peut-être que vous commencerez à ruiner la vie des gens.
Je ne suis pas célèbre. Je n’ai pas des centaines de milliers de followers sur les réseaux sociaux. Je ne connais pas bien la politique universitaire. Mais j’ai ce blog, et il compte 5 121 abonnés et un classement Google assez élevé. Je ne peux pas laisser passer l’injustice. J’utilise les outils dont je dispose pour faire ce que je peux. Ce blog est un outil. Ce billet de blog est ma tentative d’équilibrer la balance.
Tout ce que j’ai écrit ici peut être confirmé par d’autres. J’ai d’anciens e-mails horodatés pour me sauvegarder. Il y a plusieurs témoins, et ils peuvent témoigner au besoin, même si leur français n’est pas encore parfait. J’espère sincèrement que tous ceux qui recherchent Khadidja Chenane sur Google verront ce message en haut de leurs résultats de recherche. J’espère que lorsqu’ils liront l’histoire de Khadidja Chenane, ils découvriront qu’elle a des problèmes de gestion émotionnelle, qu’elle abuse verbalement de ses élèves, qu’elle s’emporte rapidement, qu’elle abuse de son autorité en inventant de fausses accusations lorsqu’elle se met en colère. Si vous faites partie d’un comité de recrutement, veuillez considérer tout ce que j’ai dit.
Ce blog existe depuis plus de 12 ans. J’ai l’intention de le faire fonctionner aussi longtemps que je vivrai (des décennies, espérons-le) et pendant un certain temps au-delà. Je ne me fais aucune illusion et je ne pense pas que quelque chose de significatif changera à cause de ce billet de blog. Mais il restera quand même un mémorial et un témoignage de longue date sur Khadidja Chenane et l’administration inefficace du programme de francisation au Cégep de Sainte-Foy.
Les actions ont des conséquences. Actions et réactions. Plus d’abus. Fini les agresseurs.